Costeo de un sistema de cómputo educativo para un salón de clases

La educación que se otorga en el nivel medio superior expone al docente la posibilidad de implantar su propia estrategia didáctica desde puntos de vista muy diferentes. Podemos encontrar modalidades 100% escolarizadas, sumí-escolarizadas, sistema abierto basado en asesorías, sistema abierto con presentación de exámenes generales de asignatura, educación a distancia, etc. Desde esta perspectiva y ubicándonos en el nivel correspondiente(escolarizado), se podrá realizar una buena propuesta de acciones a realizar para llevar a cabo una cotización de costos de los componentes de un sistema de cómputo educativo para ser aplicado en un salón de clases, cuya finalidad es apoyar eficientemente el proceso de enseñanza.

Es muy relevante aportar ideas sobre la introducción de cómputo educativo en un salón de clase, máxime por que en la institución donde laboro solo se programa algunas horas a la semana en el centro de cómputo, lo que realmente es insuficiente.

Como nos dice el doctor Gándara en su modelo NOM: ..”Hay más de una manera de incorporar la computadora en la educación..…Una sola computadora puede hacer la diferencia….” Y tomando éste modelo, se tendrá un NIVEL de uso, utilizando programas de cómputo pre-existentes, sin modificar, basándose en la planeación de la clase.
La ORIENTACION del uso que se le dará, será como apoyo en la presentación del docente y/o alumnos; (aprovecharán los programas como Power Point,Word, entre otros, así como el uso de Internet, para la presentación de sus clases con imágenes prediseñadas, textos, etc. representativas al tema en turno.
En cuanto la MODALIDAD de uso es con la alternativa de la Computadora en el salón, pretendiendo que el docente, prepare su clase, (conforme a la temática a tratar y de acuerdo a los objetivos prediseñados ) .

De ésta manera (según el modelo de Jonassen) el docente o tutor y/o comunidad de aprendices; tomaran la computadora como una herramienta para Aprender con ella.

Para lo anterior creo que es necesario revisar la instalación eléctrica del aula ya que debe contar con 4 contactos, reguladores de voltaje, 2 interruptores, iluminación, suministro de energía eléctrica. Para el caso que nos ocupa la mayor parte de las aulas tienen los 4 primeros elementos, por lo tanto lo que nos faltaría es el regulador de voltaje y dos extensiones eléctricas de 5m c/u, para realizar las conexiones necesarias y ubicar el módulo computacional en el espacio y la distancia ideal.

Como se trata de aprovechar al máximo la infraestructura de la institución y los salones de clase cuentan con ventanales al rededor, se requiere de unas cortinas para no distraer la atención y provocar un ambiente adecuado para la proyección y funcionamiento del equipo audiovisual.

Respecto a la capacitación requerida al docente y al personal técnico-administrativo para el uso y cuidado del equipo, el plantel cuenta con personal especialista en esta área, cuya función recaería en ellos.

Se pretende:

Mapa Mental del Modelo"NOM"

Expongo a ustedes mapa mental del Modelo "NOM" del doctor Manuel Gándara (1997), el cual mediante los Niveles, la Orientación y las Modalidades de uso de la computadora en la educación, nos permite sistematizar diferentes opciones. (elabrado con el programa Cmap)

Modelo "NOM"

¿Qué son los programas multimedios de aplicación educativa y cómo se usan?: una introducción al modelo "NOM"

Este modelo intenta acabar con algunos de los mitos y fantasmas del cómputo educativo, mostrando que hay más de una manera de incorporar la computadora a la educación.

.-Gándara, M. 1997b: "¿Qué son los programas multimedia...", en Turrent, A., Coord., 1999, USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, Módulos IV, V y VI. ULSA. México, pp. 129-152

Mapa Mental

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros elementos enlazados y organizados radialmente al rededor de una idea o palabra clave central. Es usado para generación, visualización, estructuración, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración, resolución de problemas y planificación organizacional así como la toma de decisiones
El mapa mental es una técnica popular, inventada por el británico Tony Buzan. Dice: "un mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Entonces a partir de cada una de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales que se refieren a cada una de esas palabras."
Mapas mentales y mapas conceptuales
Los mapas mentales Suelen confundirse con los mapas conceptuales. Entre las múltiples diferencias, cabe destacar una: un mapa mental tiene sólo un concepto principal, mientras que un mapa conceptual puede tener unos cuantos. Esto se reduce al punto de que un mapa mental se puede representar como un árbol, mientras que un mapa conceptual puede necesitar una representación
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental"

Puesta del Sol¡que tranquilidad!

Espero que en esta mi nueva dirección de blog, continuemos rumbo a esos nuevos conocimientos y experiencias que nos ofrece este Módulo de Sistemas.

Ventajas y Desventajas

¡Hola!

Me gustaría intercambiar opiniones respecto a las ventajas y las desventajas del cómputo educativo; yo creo que:

La era de la información que actualmente vivimos nos propone condicionantes culturales, políticas, sociales, económicas y educativas muy novedosas ya que en los últimos 10 o 15 años han cambiado la mayor parte de los aspectos que componen la vida diaria. Dentro de estas nuevas expectativas se nota un espectacular avance en las tecnologías de cómputo desde la aparición de las micro computadoras en los años 70´ y 80´.
En la escuela, es tanto su uso, que se reconoce oficialmente el término “computo educativo”.
Ya que todo factor que influye en el gran proceso de enseñar-aprender, tiene sus repercusiones positivas y negativas, se puede distinguir algunas de las ventajas y desventajas del Cómputo Educativo”:
Ventajas:
Se dispone de una herramienta que apoya en la elaboración y buena presentación de trabajos y tareas que antes se hacían en máquina de escribir.
Nos permite almacenar toda la información que queramos sin necesidad de imprimir.
El manejo de la computadora implica el uso de una metodología específica.
Permite al egresado, adaptarse mejor a las condiciones que propone e sector productivo y de servicios.
El conocer su uso proporciona motivación, interés y curiosidad en los alumnos.
Permite realizar gráficas, videos, exposiciones, mapas, etc. Que son un excelente apoyo para el maestro. etc.
Desventajas.
La “brecha digital” se amplía ya que se nota a simple vista que hay alumnos que a diario utiliza su “lap-top” y otros que no tienen siquiera $10 pesos para pagar una hora en un Ciber.
A nivel país también se nota esta “Brecha Social”, ya que los países con mas tecnología se separan aun más de aquellos que no la tienen.
Inhibe el raciocinio de intelecto, puesto que el alumno –ahora- todo lo quiere hacer por computadora; esto es, provoca una dependencia hacia ella.
Provoca un problema a las instituciones educativas que carecen de ellas o que las tienen en poco número ya que no cumplen con los contenidos de los planes y programas de estudio.
Su uso es delicado, lo que provoca su descompostura, y su mantenimiento es de un costo elevado.
El desarrollo computacional es muy grande por lo tanto la vida media de una computadora es de dos o tres años, esto conlleva a mas gasto (comprando nuevos programas, software y versiones) para estar “acorde a los tiempos”.
Los proyectos institucionales y grupales para pensar-actuar en el campo del cómputo educativo son pocos, y la mayoría se encuentra en las instituciones con mayores recursos económicos y humanos. etc.

Y tu, ¿que opinas?